Формування світоглядно-ціннісних орієнтацій студентської молоді в мистецьких коледжах КНР: методичний аспект

Автор(и)

  • Алла Григорівна Кравченко Національний університет біоресурсів і природокористування України , Україна
  • Хань Цзяє Національний університет біоресурсів і природокористування України, Україна https://orcid.org/0009-0003-0964-9631

DOI:

https://doi.org/10.15587/2519-4984.2025.349073

Ключові слова:

світоглядно-ціннісні орієнтації, мистецькі коледжі, методичний аспект, формування цінностей, мистецька освіта, естетичне виховання

Анотація

Стаття присвячена методичним аспектам процесу формування світоглядно-ціннісних орієнтацій студентської молоді в мистецьких коледжах Китайської Народної Республіки (КНР). Проаналізовано сучасний стан наукового розроблення проблеми формування світоглядно-ціннісних орієнтацій у системі мистецької освіти КНР. Уточнено принципи сприяння модернізації освіти, зокрема й мистецької, пов’язані з підтримкою лідерства партії, китайською специфікою, пріоритетом розвитку, служінням народові, підтримкою реформ та інновацій, верховенством права в освіті та сприянням скоординованому прогресові. Компаративний аналіз формування світоглядно-ціннісних орієнтацій студентської молоді в мистецьких коледжах КНР засвідчив демонстрацію політики уряду в галузі міжнародної комунікації, виявлення м’якої сили та світового розуміння публічної дипломатії КНР, зокрема й системи речників, розроблення проєкції іміджу КНР, національного управління його розвитком і можливості впливу на глобальному рівні. Установлено проблеми в інтеграції естетичного й морального виховання, серед яких відсутність політичної підтримки, ідеологічна усвідомленість, складний процес впровадження та інші фактори роблять естетичне виховання та моральне виховання невзаємними. Обґрунтовано тезаурус проблеми формування ціннісного становлення особистості в художньо-естетичному освітньому середовищі. Термін «ціннісний світогляд студентів коледжів» по трактовано в ролі системи, що складається з уявлень, переконань та оцінок, характеризується ставленням здобувачів освіти до основних цінностей життя, морально-етичних норм і соціальних орієнтирів. Студенти з розвиненим ціннісним світоглядом здатні до усвідомлення й інтерпретації оточення, впливу на стереотипи поведінки інших, прийняття рішень і ставлення до навчально-пізнавальної діяльності, майбутньої фахової реалізації, стосунків у соціумі й культурних сторін життя. Запропоновано авторське бачення методичних аспектів забезпечення ефективного формування світоглядно-ціннісних орієнтацій у студентів мистецьких коледжів КНР. Увагу, зокрема, зосереджено на виокремленні компонентів, підходів, принципів, форм, методів, засобів навчання

Біографії авторів

Алла Григорівна Кравченко, Національний університет біоресурсів і природокористування України

Кандидат філософських наук, доцент

Кафедрa філософії та міжнародної комунікації

Хань Цзяє, Національний університет біоресурсів і природокористування України

Аспірантка

Посилання

  1. Eisner, E. W. (2003). The Arts and the Creation of Mind. Language Arts, 80 (5), 340–344. https://doi.org/10.58680/la2003322
  2. Wang, J. (Ed.) (2011). Soft Power in China: Public Diplomacy through Communication. Palgrave Macmillan US, 219. https://doi.org/10.1057/9780230116375
  3. Ho, W.-C. (2010). Moral education in China’s music education: Development and challenges. International Journal of Music Education, 28 (1), 71–87. https://doi.org/10.1177/0255761409351351
  4. Han, J. (2024). Review of the legislative and regulatory framework for the formation of a value-based worldview among students of art colleges in the people's Republic of China. Bulletin of Science and Education, 8 (26), 1243–1257. https://doi.org/10.52058/2786-6165-2024-8(26)-1243-1257
  5. Jiaye, H. (2024). Students’ of art colleges extracurricular activities: Importance in shaping the value worldview of future artists. The impact of globalization on pedagogy and psychology as sciences, 138–141. https://doi.org/10.30525/978-9934-26-512-9-36
  6. Han, J. (2025). A methodology for forming a value-based worldview among students of art colleges. Prospects and innovations of science, 1 (47), 80–90. https://doi.org/10.52058/2786-4952-2025-1(47)-80-90
  7. Nie, H. (2021). The Problems of the Integration of Chinese and American Education and Moral Education in College Art Education are Explored. Proceedings of the 2021 4th International Conference on Humanities Education and Social Sciences (ICHESS 2021), 378–382. https://doi.org/10.2991/assehr.k.211220.065
  8. Schwartz, S. H. (2012). An Overview of the Schwartz Theory of Basic Values. Online Readings in Psychology and Culture, 2 (1). https://doi.org/10.9707/2307-0919.1116
  9. Mańkowska, A. (2019). Moral education in China – cultural context, history, and contemporary practice. Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas w Sosnowcu. Pedagogika, 19, 85–96. https://doi.org/10.5604/01.3001.0013.2208
  10. Education Modernization 2035 Plan (2019). Ministry of Education of the People's Republic of China. Available at: https://cpc.people.com.cn/BIG5/n1/2019/0224/c419242-30898683.html

##submission.downloads##

Опубліковано

2025-12-30

Як цитувати

Кравченко, А. Г., & Цзяє, Х. (2025). Формування світоглядно-ціннісних орієнтацій студентської молоді в мистецьких коледжах КНР: методичний аспект. ScienceRise: Pedagogical Education, (4 (65), 48–53. https://doi.org/10.15587/2519-4984.2025.349073

Номер

№ 4 (65) (2025)

Розділ

Педагогічна освіта

Ліцензія

Авторське право (c) 2025 Alla Kravchenko, Han Jiaye

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Наше видання використовує положення про авторські права Creative Commons CC BY для журналів відкритого доступу. 

Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:

1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons CC BY, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.

2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.