Модель розвитку правової компетентності педагогів професійного навчання закладів професійної освіти будівельної галузі
DOI:
https://doi.org/10.15587/2519-4984.2026.358112Ключові слова:
педагоги, професійне навчання, правова компетентність, розвиток, модель, заклади професійної освіти, будівельна галузьАнотація
Стаття присвячена представленню результатів наукової діяльності з розроблення й обґрунтування моделі розвитку правової компетентності педагогів професійного навчання закладів професійної освіти будівельної галузі.
Проаналізовано сучасний стан наукового розроблення проблеми моделювання розвитку компетентності педагогів, зокрема правової компетентності педагогів професійного навчання закладів професійної освіти будівельної галузі. Розглянуто закордонні моделі організації навчання педагогів, котрі, зокрема, передбачають участь соціально відповідального бізнесу в освітніх проєктах; урахування особливостей «озеленення технічної та професійної освіти й навчання» в моделі педагогічної компетентності педагога професійної освіти в контексті сталого розвитку; інтеграцію потреб галузі, ставлення й ІКТ та нових знань, наявних умінь, навичок, практики, оцінювання й рефлексії; індивідуально кероване навчання, навчальні групи та тренінги, що відповідають потребам педагогів, покращать їхнє лідерство та ефективність освітньої діяльності.
Обґрунтовано тезаурус проблеми формування ціннісного становлення особистості в художньо-естетичному освітньому середовищі. Термін модель розвитку правової компетентності педагогів професійного навчання закладів професійної освіти будівельної галузі витлумачено як структурно-цілісну систему, що відображає закономірності, принципи, зміст, етапи та механізми формування професійно значущих правових знань, навичок і ціннісних орієнтацій педагогів. Вона спрямована на забезпечення готовності викладачів до ефективного використання правових норм у педагогічній діяльності, що включає методичне забезпечення освітнього процесу, створення правової культури серед здобувачів освіти.
Запропоновано авторське бачення моделі розвитку правової компетентності педагогів професійного навчання закладів професійної освіти будівельної галузі. Основними її компонентами визначено цільово-мотиваційний, змістово-процесуальний і результативний блоки, котрі обумовлюються виокремленими нами педагогічними умовами
Посилання
- Ianchuk, N. D. (2019). Pravova kompetentnist yak skladova profesiinoho rostu suchasnoho pedahoha. Profesiina kompetentnist suchasnoho pedahoha: metodolohiia, teoriia, metodyka, praktyka. Odesa: Vydavets Bukaiev Vadym Viktorovych, 159–173. Available at: https://dspace.oano.od.ua/server/api/core/bitstreams/8d349f85-b67f-40ce-9d07-d7ad85cdbed6/content
- Armeiskyi, O. S. (2018). Rozvytok pravovoi kompetentnosti vchyteliv tekhnolohii u pisliadyplomnii pedahohichnii osviti. [Avtoref. dys. … kand. ped. nauk; Ukrainska inzhenerno-pedahohichna akademiia]. Available at: https://uacademic.info/ua/document/0418U001761
- Natesa, D. (2025). Research on the levels of legal competence of vocational teachers of construction profile: analysis of the results of the ascertaining stage. Věda a Perspektivy, 5 (48), 164–176. https://doi.org/10.52058/2695-1592-2025-5(48)-164-176
- Kamenskа, I., Bokshyts, O., Prokhorchuk, P., Kalenskyi, A., Yevdokhovych, B., Bloshchynskyi, I., Prokhorchuk, O. (2023). Labour Inspection as One of the Main Mechanisms for Controlling Occupational Injuries. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 15 (4), 88–101. https://doi.org/10.18662/rrem/15.4/782
- Andriušaitienė, D. (2014). Model of Organization of VET Teachers’ Technological Competences Development – The Lesson of Social Partnership. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 110, 647–657. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.12.909
- Diep, P. C., Hartmann, M. (2016). Green Skills in Vocational Teacher Education – a model of pedagogical competence for a world of sustainable development. TVET@Asia, 6, 1–19. Available at: https://www.researchgate.net/publication/293636056_Green_Skills_in_Vocational_Teacher_Education_-_a_model_of_pedagogical_competence_for_a_world_of_sustainable_development
- Pakaja, J. A., Kamdi, W., Hadi, S., Yoto. (2023). Model of The 21st Century Vocational Teacher Competency Development. JTP – Jurnal Teknologi Pendidikan, 25 (3), 630–640. https://doi.org/10.21009/jtp.v25i3.48675
- Mansor, M., Yusuf, H., Norwani, N. M., Jalil, N. A., Jalil, N. A. (2017). Models for Professional Learning: An Imperative for Enhancing Teacher Leadership. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 7 (9). https://doi.org/10.6007/ijarbss/v7-i9/3314
- Kremen, V. H. (Ed.) (2008). Entsyklopediia osvity. Kyiv: Yurinkom Inter, 1040. Available at: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/39233/1/%D0%95%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%8F%20%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8_.pdf
- Busel, V. T. (Ed.) (2009). Velykyi tlumachnyi slovnyk suchasnoi ukrainskoi movy. Irpin: Perun, 1736. Available at: https://archive.org/details/velykyislovnyk
- Honcharenko, S.; Holovko, S. (Ed.) (1997). Ukrainskyi pedahohichnyi slovnyk. Kyiv: Lybid, 373. Available at: https://irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/ua/elib.exe?Z21ID=&I21DBN=UKRLIB&P21DBN=UKRLIB&S21STN=1&S21REF=10&S21FMT=online_book&C21COM=S&S21CNR=20&S21P01=0&S21P02=0&S21P03=FF=&S21STR=ukr0004069
- Bykov, V. Yu. (2009). Modeli orhanizatsiinykh system vidkrytoi osvity . Kyiv: Atika, 684. Available at: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/845/1/Bykov_Models.pdf
- Kalenskyi, A. (2026). Pedagogical modeling of formation of energy efficiency competence of future qualified workers in the construction industry. Bulletin of Oleksandr Dovzhenko Hlukhiv National Pedagogical University. Series: Pedagogical Sciences, 3 (59), 10–19. https://doi.org/10.31376/2410-0897-2025-3-59-10-19
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Denys Natesa
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Наше видання використовує положення про авторські права Creative Commons Attribution 4.0 International License для журналів відкритого доступу.
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
3. Автори мають право зберігати остаточну прийняту версію статті в інституційному, тематичному або будь-якому іншому репозитарії з метою забезпечення видимості та доступності.
