Дослідження професійного самовизначення майбутніх лікарів і провізорів у процесі формування ІТ-компетентності
DOI:
https://doi.org/10.15587/2519-4984.2017.94263Ключові слова:
аспекти, етапи, ІТ-компетентність, компоненти, методика, посібники, професійне самовизначення, рівніАнотація
Схарактеризовано аспекти, компоненти та етапи професійного самовизначення майбутніх лікарів і провізорів у процесі формування інформаційно-технологічної компетентності (ІТ-компетентності) під час навчання дисциплінам природничо-наукової підготовки (ДПНП). У межах запропонованої методики оцінено його рівні. Доведено, що процес формування ІТ-компетентності під час навчання ДПНП з використанням розроблених посібників впливає на професійне самовизначення майбутніх фахівців
Посилання
- Dobrovolska, A. M. (2016). Formuvannia IT-kompetentnosti maibutnikh fakhivtsiv u mezhakh rozroblenoi modeli orhanizatsii i realizatsii samostiinoi roboty [Formation of the future specialists’ IT-competence within the elaborated model of organization and implementation of independent work]. K. D. Ushynsky Scientific bulletin of South Ukrainian National Pedagogical University. Series: Pedagogy, 6 (113), 49–61.
- Dobrovolska, A. M. (2016). Kontseptualna model formuvannia IT-kompetentnosti maibutnikh likariv i provizoriv u protsesi navchannia dystsyplinam pryrodnycho-naukovoi pidhotovky [Conceptual model of formation of the IT competence of future doctors and pharmacists in the process of teaching of discilplines within naturally scientific preparation]. K. D. Ushynsky Scientific bulletin of South Ukrainian National Pedagogical University. Series: Pedagogy, 3 (110), 18–28.
- Boichuk, T. M., Herush, I. V., Khodorovskyi, V. M. (2013). Server dystantsiinoho navchannia BDMU – efektyvnyi instrument orhanizatsii ta kontroliu samostiinoi roboty studentiv [BSMU server for distance learning – an effective tool for organization and control of students’ independent work]. Medical Education, 2, 73–76. doi: 10.11603/me.v0i2.2162
- Voronenko, Yu. V., Mintser, O. P. (2011). Bezperervnyi profesiinyi rozvytok likariv i provizoriv – novi pryntsypy pobudovy systemy [New principles of construction of continuous professional development system of doctors and pharmaceutists]. Medical Education, 2, 41–44. doi: 10.11603/me.v0i2.862
- Kaidalova, L. H. (2011). Teoretyko-metodychni aspekty vykorystannia informatsiino-komunikatsiinykh tekhnolohii u vyshchykh navchalnykh zakladakh [Theoretical and methodological aspects of the use of information and communication technology in higher educational institutions]. Pedagogy and Psychology, 40 (1), 50–57.
- Kravets, N. O. (2012). Dosvid vykladannia informatsiinykh tekhnolohii v haluzi na kafedri medychnoi informatyky z fizykoiu [The experience of information technology study at the medical informatics and biophysics department]. Medical Education, 3, 35–37. doi: 10.11603/me.v0i3.1311
- Muts, L. B. (2013). Zastosuvannia pedahohichnykh prohramnykh zasobiv osvity u navchalnomu protsesi vyshchoi shkoly [Use of pedagogical software of education in educational process of high of school]. Medical Education, 1, 40–42. doi: 10.11603/me.v0i1.2120
- Unhurian, L. M., Chernetska, H. V., Naumenko, I. A. (2013). Dystantsiine navchannia studentiv-zaochnykiv farmatsevtychnoho fakultetu v medychnomu VNZ [Distance education of external students of pharmaceutical faculty in higher medical school]. Medical Education, 3, 95–97. doi: 10.11603/me.v0i3.2200
- Khvystiuk, O. M., Marchenko, V. H., Zherebkin, V. V., Zhadan, I. A., Soboljeva, I. A., Bodnja, K. I. et. al. (2014). Innovatsiini osvitni tekhnolohii v realizatsii prohram bezperervnoho profesiinoho rozvytku likariv [Innovative educational technologies in implementation of programs of continuous professional development of doctors]. Medical Education, 4, 124–127. doi: 10.11603/me.v0i2.3651
- Khomaziuk, T. A., Grycenko, V. I., Ljul'ka, Ju. P. (2012). Dystantsiina dodyplomna medychna osvita: mif chy realnist? Zavdannia ta perspektyvy [Distance pre-graduate medical education: myth or reality? Challenges and prospects]. Medical Education, 4, 141–143. doi: 10.11603/me.v0i4.1369
- Shvydkyi, O. V., Khadykina, O. A., Malynovska, V. S. (2012). Vykorystannia informatsiinykh tekhnolohii u navchalnomu protsesi ta stvorennia elektronnoho pidruchnyka [Using the information technologies in the educational process and creating an electronic text-book]. Medical Education, 4, 144–147. doi: 10.11603/me.v0i4.1370
- Zeer, E. F. (2009). Psikhologiia professionalnogo razvitiia [Psychology of professional development]. Moscow: Publishing Center «Academy», 240.
- Ivanchenko, Ye. A. (2009). Doslidzhennia shchodo vyiavlennia profesiinoi spriamovanosti studentiv ta rezultaty yii formuvannia v systemi interaktyvnoi profesiinoi pidhotovky maibutnikh ekonomistiv [Investigation on revealing students’ professional orientation and results of its formation in the system of integrative professional training of future economists]. Science and Education, 10, 123–129.
- Klimov, E. A. (2010). Psikhologiya professional'nogo samoopredeleniya [Psychology of professional self-determination]. Moscow: Publishing Centre «Academy», 304.
- Kudryavtsev, T. V., Shegurova, V. Yu. (1983). Psikhologicheskiy analiz professional'nogo samoopredeleniya lichnosti [Psychological analysis of professional self-determination of personality]. Voprosy Psychologii, 2, 51–60.
- Kulish, V. (2013). Problemy profesiinoho samovyznachennia maibutnikh fakhivtsiv [The problems of professional self-determination of future specialists]. Academic notes. Series: Pedagogical Sciences, 121 (2), 51–54.
- Leontev, D. A., Shelobanova, E. V. (2001). Professionalnoe samoopredelenie kak postroenie obrazov budushchego [Professional self-determination as the construction of images of the future]. Voprosy Psychologii, 1, 57–65.
- Noskov, V. I. (2003). Problemy i puti professionalnogo samoopredeleniia lichnosti v vuze [Problems and ways of professional self-determination in higher school]. Psikhologiia v vuze, 3, 35–48.
- Pryazhnikov, N. S. (2008). Professional'noe samoopredelenie: teoriya i praktika [Professional self-determination: Theory and рractice]. Moscow: Publishing Centre «Academy», 320.
- Turkot, T. I. (2011). Pedahohika vyshchoi shkoly [Pedagogy of higher school]. Kyiv: Condor, 628.
- Yaremchuk, S. V. (1999). Formuvannia profesiino-psykholohichnoi spriamovanosti osobystosti maibutnoho [Formation of professional psychological orientation of the individual future teachers]. Kyiv, 24.
- Dubinka, M. (2015). Spetsyfika profesiinoho samovyznachennia osobystosti maibutnoho fakhivtsia [Specifics of professional self-determination of the future specialist]. Academic notes. Series: Pedagogical Sciences, 140, 47–51.
- Moiseienko, M. I., Dobrovolska, A. M. (2012). Informatsiini tekhnolohii u farmatsii. Praktykum [Information technology in pharmacy. Practicum]. P. 2. Ivano-Frankivsk: Simyk, 284.
- Kudryavtsev, T. V. (1981). Psikhologo-pedagogicheskie problemy vysshey shkoly [Psychological and pedagogical problems of a higher school]. Voprosy Psychologii, 2, 20–30.
- Dobrovolska, A. M. (2016). Vykorystannia posibnykiv u protsesi navchannia maibutnikh likariv i provizoriv dystsyplinam pryrodnycho-naukovoi pidhotovky [About the use of manuals in the process of teaching future doctors and pharmacists the disciplines of naturally scientific preparation]. Problems of engineering pedagogic education, 50-51, 129–141.
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2017 Анна Михайлівна Добровольська
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Наше видання використовує положення про авторські права Creative Commons CC BY для журналів відкритого доступу.
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons CC BY, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.