Аналіз засобів та особливостей розробки курсу з навчальної дисципліни для системи дистанційної освіти
DOI:
https://doi.org/10.15587/2519-4852.2016.72812Ключові слова:
дистанційна освіта, дистанційне навчання, дистанційні курси, перспективи дистанційної освітиАнотація
У даній статті досліджуються особливості дистанційної освіти, зокрема, у фармацевтичному ВНЗ. Розглянуті тенденції впровадження у процес навчання сучасних інформаційних технологій.
Методи. У ході досліджень застосовані емпіричні емпіричні методи (спостереження, інформаційний пошукінформаційний пошук з тематики розвитку сучасних комп’ютерних технологій, та та розвитку дистанційної освіти дистанційної освіти (ДО), порівняння, виявлення переваг та недоліків дистанційної форми навчання відносно традиційних засобів навчання відносно традиційних засобів навчання); експериментальні методи методи (експеримент, моделювання, логічний синтез, в т.ч. гіпотетичні прогнозування); аналітичні аналітичні методи (вивчення та узагальнення, формалізація), за допомогою яких було проведено логічний аналіз та систематизацію ію дослідженої інформації, виявлені причинно-наслідкові зв’язки щодо проблематики ДО.
Результати. Визначені переваги та недоліки, а також особливості розробки курсу з дисципліни «Належні практики у фармації» для системи дистанційної освіти, перспективи впровадження дистанційного навчання у фармацевтичному ВНЗ для навчання провізорів.
Висновки. Визначено концепцію дистанційної освіти для провізорів, види і організаційні форми дистанційного навчання, негативні сторони та та переваги, перспективи розвитку дистанційної форми навчання
Посилання
- Makarova, O. E. (2016). The System of distance education: analysis of tools, forms, methods, advantages and disadvantages. Distance education – start from the present into the future, 170–175. Available at: http://dist.karazin.ua/
- Rodіonov, O. V. (2011). Methodical bases of quality management of educational services institutions based on international standards. Visnyk DІTB, 15, 81–83.
- Yasulaytis, V. A. (2005). Distance learning: guidance. Kyiv: MAUP, 72.
- Dolgorukov, A. M. (Ed.) (2002). A practical guide for the tutor system Оpened education through distance technologies. Moscow: Center for intensive education technology, 21–44.
- Annenkovа, I. P. Major trends in the quality management system of education in universities. GISAP. Available at: http://gisap.eu/ru/node/1326
- Ilyenkovа, S. D. Іndicators of education quality. ELİTARİUM. Available at: http://www.elitarium.ru/2006/08/04/pokazateli_kachestva_obrazovanija.html
- Davydovа, N. N. (2011). Development of quality management system: Management education. Narodnoe оbrasovanie, 9, 102–110.
- Krasovskaya, O. Y. (2011). The role of education under current global conditions. Bulletin of the International Nobel Economic Forum, 1 (4), 182–188.
- Naumov, V. V. (2012). Designing of an electron corporate course. Novorossiysk: Vernaja linija, 104.
- Ovcharuk, A. V. (2006). Conceptual approaches to the use of open educational technologies and distance learning in foreign countries and their role in the modernization of education. Information technology and learning tools, 1.
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2016 Ольга Євгеніївна Макарова
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Наше видання використовує положення про авторські права Creative Commons CC BY для журналів відкритого доступу.