КРИТЕРІЇ І ПОКАЗНИКИ БЕЗПЕЧНОЇ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ ПРИ ЗДІЙСНЕННІ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПІДТРИМКИ ВИХОВАНЦІВ В УМОВАХ ОЗДОРОВЧОГО ТАБОРУ

Анотація

Зміни соціально-економічного стану України, політичні перетворення, культурні трансформації, розвиток і поширення інформаційних технологій, зростання соціальної ролі та значення вільного часу як простору самореалізації особистості, високий динамізм вільного часу, поява нових форм проведення дозвілля є факторами, які вказують на гостру необхідність педагогічної підтримки процесу формування у дітей та молоді безпечної, відповідальної поведінки. Підлітки у прагненні до самовираження і самоствердження важаються найбільш вразливої категорією дітей, які потребують соціально-педагогічної підтримки. Часто це є причиною їх потрапляння у складні життєві ситуації, що мають важкі наслідки для їхнього здоров`я та благополуччя, і є перумовою формування різних проявів ризикованої поведінки. Під соціально-педагогічною підтримкою підлітків розуміють діяльність соціального педагога, спрямовану на створення умов, сприятливих для розвитку у них задатків і здібностей, визначення життєвої мети, прагнень, усвідомлення проблем і можливостей та на формування умінь, навичок щодо подолання власних проблем. В контексті безпечної поведінки – формування відповідального ставлення до свого життя і наслідків власних дій та вчинків у різних життєвих ситуаціях і середовищах. У контексті здійснюваного дослідження висвітлено особливості соціально-педагогічної підтримки безпечної поведінки підлітків; схарактеризовано принципи здійснення соціально-педагогічної підтримки та розроблено критерії та показники оцінки безпечної поведінки підлітків, що дозволило виявити рівні сформованості безпечної поведінки підлітків з метою підвищення ефективності соціально-педагогічної діяльності у цьому напрямі в умовах оздоровчого табору.