Розвиток дуальної форми здобуття освіти в Україні до і під час повномаштабного вторгнення російської федерації

Анотація

Стаття присвячена аналізу основних аспектів впровадження та розвитку дуальної освіти в Україні. Проаналізовано етапи становлення та виклики функціонування дуальної освіти в Україні до і під час повномаштабного вторгнення рф. Визначено, що саме дуальна форма здобуття освіти має в собі потенціал вирішення значних проблем новітньої економіки та можливість задовільнити кадровий голод через практичну підготовку молодих спеціалістів, яких потребує ринок праці. Метою статті є аналіз викликів впровадження дуальної форми здобуття освіти і її переваг для всіх учасників такого партнерства, особливо під час повномаштабної війни, яка призвела до кадрового голоду, і на початку процесів відбудови в Україні. Методика. Для вирішення цієї наукової проблематики використано: метод вторинного дослідження (desk research), а саме, узагальнення, синтез існуючих досліджень, порівняльний аналіз та абстрактно-логічне узагальнення. Результати. Здійснено аналіз проблем та успіхів застосування дуальної форми освіти до 24 лютого 2022 року, а також викликів, які постали перед освітнім процесом загалом, і впровадженням дуальної форми освіти зокрема після початку повномаштабного вторгнення рф. Доведено, що впровадження дуальної форми здобуття освіти є перспективним з точки зору розуміння і забезпечення потреб роботодавців, особливо тих, які працюють над виконанням державного замовлення, залучені до процесів відбудови або були релоковані. Здобувачі дуальної освіти є більш конкурентноздатними на ринку праці і можуть легше отримати перше місце роботи або залишитися працювати на підприємстві, де відбувалося навчання на виробництві. Одночасно, війна змінила пріоритети багатьох підприємств, які були залучені до партнерств з професійними училищами/університетами по навчанню за дуальною формою, поставивши перед багатьма підприємствами потребу виживання і відновлення стабільного виробництва на перше місце. Практична значимість. Отримані результати можуть бути використані закладами вищої освіти для оновлення своїх навчальних планів і наближення їх до потреб ринку, підвищення їх привабливості в очах здобувачів освіти; підприємствами — для поповнення та зміцнення свого кадрового потенціалу та заміну тих працівників, які виїхали за кордон чи були мобілізовані до лав Збройних Сил України; здобувачами освіти, у разі залучення до дуальної форми здобуття освіти, - для отримання практичного досвіду і, фактично, першого місця роботи у важкий воєнний час у ситуації зростання безробіття. Ключові слова: освітній процес, дуальна освіта, дуальна форма здобуття освіти (ДФЗО), партнерство професійно-технічне училище/університет-підприємство(роботодавець) - здобувач освіти, професійна підготовка