Освітньо-професійне партнерство як елемент інтегрованої моделі партисипативної підготовки фахівців із соціальної роботи
DOI:
https://doi.org/10.25128/2520-6230.25.2.10Ключові слова:
партнерство, роботодавець, стейкхолдери, фахівець із соціальної роботи, компетентністьАнотація
Стаття присвячена дослідженню взаємодії роботодавців та навчальних закладів у сфері підготовки фахівців соціальної роботи. Виявлені ключові питання, які є у фокусі дослідження українських науковців у даному процесі: інституціоналізація, регулярність взаємодії, використання широкого спектру форм взаємодії, зокрема за допомогою цифрових платформ, налагодження системи зворотного зв’язку та наближення змісту освітньої програми до вимог ринку праці. Метою статті є визначення специфіки бачення роботодавців щодо підготовки фахівців соціальної роботи у коледжах, їх знань, вмінь та компетенцій. Для проведення прикладної частини дослідження застосовано метод інтерв’ювання, який дозволив отримати інформацію безпосередньо від роботодавців, яка базується на їхньому досвіді, особистому баченні процесу взаємодії та їх фаховій експертизі.
Виявлено, що роботодавці відокремленого структурного підрозділу «Економіко-правничий фаховий коледж Запорізького національного університету» в якості чинників, які зумовлюють успішність освітньої програми, визначають поєднання теоретичної та практичної підготовки, розвиток фахових компетенцій, встановлення професійних зв’язків з фахівцями поза межами навчального закладу. Виділені п’ять груп компетенцій фахівців, які є затребувані сучасними роботодавцями: власне фахові (знання чинного законодавства, процедур надання соціальних послуг та етичного кодексу); комунікативні та організаційні (вміння працювати в команді, самоменеджмент, здатність своєчасно та ефективно розв’язувати проблеми); технічні (документальне оформлення фахової діяльності, вміння працювати з програмними комплексами та системами); загальні (вільне володіння українською мовою, критичне мислення та навички аналізу, культурна самосвідомість). Визначені ключові аспекти форм ефективної співпраці: регулярність, різноманіття форм (воркшопи, консультування, інформаційна підтримка, гостьові лекції тощо) та різнорівневість (поєднання теоретичної та практичної складової, проведення наукових досліджень, залучення до участі у волонтерській діяльності).
Посилання
Гевко, І. В., Борисов, В. В. (2020). Взаємодія стейкхолдерів із закладами вищої освіти в умовах оптимізації освітнього процесу. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія: Педагогічні науки, 3, 57-63.[Gevko, I. V., Borisov, V. V. (2020). Interaction of stakeholders with higher education institutions in the context of optimization of the educational process. Bulletin of Bohdan Khmelnytsky Cherkasy National University. Series: Pedagogical Sciences, 3, 57-63]. DOI10.31651/2524-2660-2020-3-57–63. [in Ukrainian].
Корнещук, В. (2020). Співробітництво зі стейкхолдерами як передумова якості вищої освіти. Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського. Педагогічні науки, 1, 127-132. [Korneshchuk, V. V. (2020). Cooperation with stakeholders as a prerequisite for the quality of higher education. Scientific Bulletin of V. O. Sukhomlynskyi Mykolaiv National University. Pedagogical Sciences, 1, 127-132]. DOI: 10.33310/2518-7813-2020-68-1-127-132. [in Ukrainian].
Кравченко, О., Карпич, І. (2024). Роботодавці як зовнішні стейкхолдери у забезпеченні якості вищої освіти. Ввічливість. Humanitas, 1, 44–51. [Kravchenko, O., Karpych, I. (2024). Employers as external stakeholders in ensuring the quality of higher education. Courtesy. Humanitas, 1, 44-51]. doi: https://doi.org/10.32782/humanitas/2024.1.7. [in Ukrainian].
Опалюк, Т.Л. (2021). Взаємодія університету зі стейкхолдерами як чинник підвищення практикоорієнтованості освітнього процесу. Світ дидактики: дидактика в сучасному світі: зб. матеріалів Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції, 21-22 вересня 2021 р. / за наук. ред. Доктора педагогічних наук, професора, дійсного члена (академіка) НАПН України О. Топузова; доктора педагогічних наук, професора О. Малихіна. Київ : «Видавництво Людмила», 2021. С. 27-29. [Opaliuk, T.L. (2021). Interaction of the university with stakeholders as a factor in increasing the practice-oriented nature of the educational process. World of didactics: didactics in the modern world: collection of materials of the International Scientific and Practical Internet Conference, September 21-22, 2021 / edited by Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Full Member (Academician) of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine O. Topuzov; Doctor of Pedagogical Sciences, Professor O. Malykhin. Kyiv: Liudmyla Publishing House, 2021. С. 27-29]. [in Ukrainian].
Про затвердження стандарту фахової передвищої освіти зі спеціальності 231 Соціальна робота галузі знань 23 Соціальна робота освітньо-професійного ступеня «фаховий молодший бакалавр». Наказ Міністерстві освіти і науки України від 21 вересня 2021 року № 1004 (2021). [On approval of the standard of professional higher education in the specialty 231 Social Work of the field of knowledge 23 Social Work of the educational and professional degree “professional junior bachelor”. Order of the Ministry of Education and Science of Ukraine dated September 21, 2021 No. 1004 (2021)]. https://mon.gov.ua/npa/pro-zatverdzhennya-standartu-fahovoyi-peredvishoyi-osviti-zi-specialnosti-231-socialna-robota-galuzi-znan-23-socialna-robota-osvitno-profesijnogo-stupenya-fahovij-molodshij-bakalavr . [in Ukrainian].
Семигіна, Т. (2024) Аналіз освітніх програм із соціальної роботи в Україні: інституційний аспект. Social Work and Education, Vol. 11, 3, 481-492. [Semygina, T. (2024) Analysis of educational programs in social work in Ukraine: institutional aspect. Social Work and Education, Vol. 11, 3, 481-492]. DOI: 10.25128/2520-6230.24.4.3. [in Ukrainian].
Стадніченко, С. В. (2022). Особливості правового регулювання працевлаштування молодих спеціалістів. Електронне наукове видання «Аналітично-порівняльне правознавство», 4, 168-174. D[Stadnichenko, S. V. (2022). Features of legal regulation of employment of young specialists. Electronic scientific publication «Analytical and Comparative Jurisprudence», 4, 168-174]. DOI https://doi.org/10.24144/2788-6018.2022.04.30. [in Ukrainian].
Стратегія розвитку відокремленого структурного підрозділу «Економіко-правничий фаховий коледж Запорізького національного університету на 2023-2025 роки». (2023). [Strategy for the development of a separate structural subdivision «Economic and Law Professional College of Zaporizhzhia National University for 2023-2025». (2023)]. https://epkznu.com/wp-content/uploads//2024/09/%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%96%D1%8F-%D0%95%D0%9F%D0%A4%D0%9A-1.pdf. [in Ukrainian].
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2025 Serhii Malovichko
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
Creative Commons «Attribution» 4.0