Синергетична модель конструювання ментального простору учня як відкритої когнітивної системи

С.М. Філіпов

doi:10.31865/2709-840092025348733

Автор(и)

С.М. Філіпов Донбаський державний педагогічний університет, Україна https://orcid.org/0000-0002-3675-2808

DOI:

https://doi.org/10.31865/2709-840092025348733

Анотація

Статтю присвячено обґрунтуванню синергетичної моделі конструювання ментального простору учня як відкритої, динамічної та самоорганізованої системи. Показано, що ментальний простір формується через взаємодію ментальних конструктів і здатний реагувати на освітні стимули нелінійно, проходячи точки біфуркації та тяжіючи до певних атракторів. Запропоновано підхід, у якому вчитель синергетично впливає на ці процеси, моделюючи сценарії розвитку пізнавальної діяльності школяра. Стаття демонструє міждисциплінарну цінність синергетики в педагогіці.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Посилання

Amiruddin, A., Fiskia Rera, B., Takbir, T., Wirawan, S., & Muhammad, H. (2023). Pedagogy-andragogy continuum with cybergogy to promote self-regulated learning: A structural equation model approach. European Journal of Educational Research, 12(2), 811-824.

Fauconnier, G., & Turner, M. (1998). Conceptual integration networks. Cognitive science, 22(2), 133-187. https://doi.org/10.1207/s15516709cog2202_1

Grady, J., Oakley, T., & Coulson, S. (2011, June). Blending and metaphor. In Metaphor in Cognitive Linguistics: Selected Papers from the 5th International Cognitive Linguistics Conference, Amsterdam, 1997 (pp. 101-124). John Benjamins Publishing Company. https://doi.org/10.1075/cilt.175.07gra

Keiler, L. S. (2018). Teachers’ roles and identities in student-centered classrooms. International journal of STEM education, 5(1), 34. https://doi.org/10.1186/s40594-018-0131-6

Kwon, I. (2025). Mental Spaces Theory and Multilayered Meaning Construction. Wiley Interdisciplinary Reviews: Cognitive Science, 16(2), e70002. https://doi.org/10.1002/wcs.70002

Nazarova, G. (2023) Educational Problems in the Context of Socio-cultural Synergetics. Scientific Collection «InterConf», (169), 93-100.

Ємельянова, Т. (2019). Ментальний простір як характеристика ступеня розвитку когнітивних здібностей особистості в навчальному процесі. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, (1), 224-234.

Філіпов, С. М. (2022). Аналіз синергетичної моделі конструювання ментального простору у міжнародних відносинах. Міжнародні відносини, суспільні комунікації та регіональні студії, (2 (13)), 28-43. https://doi.org/10.29038/2524-2679-2022-02-28-43

Філіпов, С. М. (2022). Синергетична модель конструювання ментального простору в міжнародних відносинах. Філософія та політологія в контексті сучасної культури, 14(1 (29)), 111-119. https://doi.org/10.15421/352213