Synergistic model of constructing a student's mental space as an open cognitive system
DOI:
https://doi.org/10.31865/2709-840092025348733Abstract
The article substantiates a synergetic model for constructing a student’s mental space understood as an open, dynamic, and self-organizing system. It shows that mental space emerges through the interaction of mental constructs and responds to educational stimuli in a nonlinear way, passing through bifurcation points and gravitating toward certain attractors. The proposed approach argues that the teacher can intentionally influence these processes by modeling scenarios for the learner’s cognitive development. The article highlights the interdisciplinary value of synergetics in contemporary pedagogy.
Keywords: mental space, synergetic model, reality construction, constructivism, bifurcation points, attractors, cognitive development, pedagogical influence.
Downloads
References
Amiruddin, A., Fiskia Rera, B., Takbir, T., Wirawan, S., & Muhammad, H. (2023). Pedagogy-andragogy continuum with cybergogy to promote self-regulated learning: A structural equation model approach. European Journal of Educational Research, 12(2), 811-824.
Fauconnier, G., & Turner, M. (1998). Conceptual integration networks. Cognitive science, 22(2), 133-187. https://doi.org/10.1207/s15516709cog2202_1
Grady, J., Oakley, T., & Coulson, S. (2011, June). Blending and metaphor. In Metaphor in Cognitive Linguistics: Selected Papers from the 5th International Cognitive Linguistics Conference, Amsterdam, 1997 (pp. 101-124). John Benjamins Publishing Company. https://doi.org/10.1075/cilt.175.07gra
Keiler, L. S. (2018). Teachers’ roles and identities in student-centered classrooms. International journal of STEM education, 5(1), 34. https://doi.org/10.1186/s40594-018-0131-6
Kwon, I. (2025). Mental Spaces Theory and Multilayered Meaning Construction. Wiley Interdisciplinary Reviews: Cognitive Science, 16(2), e70002. https://doi.org/10.1002/wcs.70002
Nazarova, G. (2023) Educational Problems in the Context of Socio-cultural Synergetics. Scientific Collection «InterConf», (169), 93-100.
Ємельянова, Т. (2019). Ментальний простір як характеристика ступеня розвитку когнітивних здібностей особистості в навчальному процесі. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, (1), 224-234.
Філіпов, С. М. (2022). Аналіз синергетичної моделі конструювання ментального простору у міжнародних відносинах. Міжнародні відносини, суспільні комунікації та регіональні студії, (2 (13)), 28-43. https://doi.org/10.29038/2524-2679-2022-02-28-43
Філіпов, С. М. (2022). Синергетична модель конструювання ментального простору в міжнародних відносинах. Філософія та політологія в контексті сучасної культури, 14(1 (29)), 111-119. https://doi.org/10.15421/352213
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 E-learning teXnology
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
