Integration of artificial intelligence elements into the school computer science curriculum
DOI:
https://doi.org/10.31865/2709-840092025348848Abstract
The article explores the theoretical and practical aspects of integrating artificial intelligence technologies into the school informatics curriculum in accordance with the State Standard of Basic Secondary Education. It identifies the key content areas suitable for the implementation of AI elements and presents examples of practical tasks and platforms (Teachable Machine, Google Colab, TensorFlow Playground) applicable in Ukrainian schools. The study examines teacher training, the use of open educational resources, and ways to overcome technical limitations. Key challenges and prospects are outlined, including the need to update educational content, improve assessment procedures, and ensure equitable access to digital technologies. The findings demonstrate that AI integration enhances students’ critical and algorithmic thinking, digital responsibility, and readiness to work with intelligent systems.
Downloads
References
Кремень, В. Г., Биков, В. Ю., Ляшенко, О. І., Литвинова, С. Г., Луговий, В. І., Мальований, Ю. І., … Топузов, О. М. (2022). Науково-методичне забезпечення цифровізації освіти україни: стан, проблеми, перспективи: Наукова доповідь загальним зборам НАПН України «Науково-методичне забезпечення цифровізації освіти України: стан, проблеми, перспективи», 18-19 листопада 2022 р. Вісник Національної академії педагогічних наук України, 4(2), 1–49. https://doi.org/10.37472/v.naes.2022.4223
Радкевич, В. О., Пригодій, М. А., Лупаренко, Л. А., Кравець, С. Г, Герлянд, Т.М. & Кручек, В.А. (2025). Цифрова трансформація освіти: штучний інтелект в сучасному освітньому просторі: Інформаційно-аналітичні матеріали до загальних зборів НАПН України. Інститут професійної освіти НАПН України.
Глазова, В.В. (2024). Інтеграція елементів штучного інтелекту в методику навчання інформатики. Наука і техніка сьогодні (Серія «Педагогіка»), (12(40)), 523-535. https://doi.org/10.52058/2786-6025-2024-12(40)-523-535
Морзе, Н. В., & Бойко, М. А. (2025). Цифрова компетентність вчителя в еру штучного інтелекту. Навчальний посібник. Київський столичний університет імені Бориса Грінченка. Київ. 252 с. https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/53275/2/Tsyfrova_kompetentnist_vchytelya_v_eru_SHI.pdf
Використання відкритого освітнього середовища з елементами штучного інтелекту для професійного розвитку вчителів : метод. рекоменд. / Гриб’юк О. О., Дзюба С. М, Коваленко В. В., Мар’єнко М. В., Осадчий В. В., Семеріков С. О., Шишкіна М. П., Яцишин А. В. / За ред. М. П. Шишкіної. Київ : ІЦО НАПН України, 2024. 118 с. https://doi.org/10.33407/LIB.NAES.ID/EPRINT/743998
Морзе, Н. В., Нанаєва, Т. В., & Пасічник, О. В. (2022). Стан та перспективи навчання інформатики в закладах загальної середньої освіти Україні. Інформаційні технології і засоби навчання, 6(92), 1-20.
Державний стандарт базової середньої освіти. Вилучено з https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-deyaki-pitannya-derzhavnih-standartiv-povnoyi-zagalnoyi-serednoyi-osviti-i300920-898
Решевська К. С., & Циммерман Г. А. (2024). Курс інформатики в профільній школі : навчальний посібник для здобувачів ступеня вищої освіти магістра спеціальності «Середня освіта» освітньо-професійної програми «Середня освіта (Інформатика)». Запоріжжя : ЗНУ.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 E-learning teXnology
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
