DOI: https://doi.org/10.15587/2519-4984.2017.119776

E-learning course of “Antic literature” during the training of students-philologists

Natalia Hrytsak

Abstract


The article deals with theoretically proved definition of the notion “MOODLE environment”, and it is analyzed the main principles of functioning of this software (program) product. The notion “e-learning educational course” has been revealed, its structural elements and the specific of organizing the work are characterized. The differences between electronic learning course and electronic manual are described in this work. The didactic expediency of introduction e-learning courses into the educational process of higher educational establishments is argued. The advantages of using e-learning course either for students or instructor are traced out. Using of e-learning course gives the opportunity to combine fundamentally the elements of the traditional forms of education (instructor, practical courses, self-assessment work) with the informational and communicational technologies. The introduction of e-learning course into the educational process of higher educational establishments is favourable to the development of independent thinking, initiative and responsibility for performing work. The practical experience of using “Antic literature” e-learning course developed in the MOODLE environment for the students of the faculty of foreign languages is offered. It is proved that using of “Antic literature” e-learning course gives the opportunity to individualize and systematize educational process, organize communicative interaction between a instructor and a student, establishes chronological ambits of students’ doing the tasks effectively realise checking control and self-control of students’ knowledge with application of different tasks, assists the efficient learning of educational material


Keywords


MOODLE environment; e-learning course; educational process; educational and methodical support

References


Zakon Ukrayiny «Pro vyshchu osvitu». Stattia 26. Osnovni zavdannia vyshchoho navchalnoho zakladu [Law of Ukraine «On Higher Education» Article 26. The main tasks of the higher educational institution] (2014). Available at: https://urist-ua.net/закони/про_вищу_освіту/стаття_26

Morze, N. V., Hlazunova, O. H. (2012). Formuvannya y otsinyuvannya IK-kompetentnostey naukovo-pedahohichnykh pratsivnykiv v umovakh vprovadzhennya dystantsiynykh tekhnolohiy [Forming and evaluation of ict competence of scientific and pedagogical staff in conditions of distance learning technologies introduction]. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia, 6 (32). Available at: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/758/568

Tverezovs'ka, N. T. (2009). Interaktyvni innovatsiyni tekhnolohiyi u systemi vyshchoyi osvity [Interactive innovative technologies in the system of higher education]. Visnyk Natsional'noho tekhnichnoho universytetu Ukrayiny «Kyyivs'kyy politekhnichnyy instytut». Filosofiya. Psykholohiya. Pedahohika, 3 (27), 236–240.

Yevsyukova, L. S. (2011). E-LEARNING: perevahy i problemy [E-LEARNING: benefits and challenges]. Visnyk Cherkas'koho universytetu. Seriya «Pedahohichni nauky», 211 (2), 79–85.

Smul'son, M. L., Mashbyts, Yu. I., Zhaldak, M. I. et. al.; Smul'son, M. L. (Ed.) (2012). Dystantsiyne navchannya: psykholohichni zasady [Distance learning: psychological principles]. Kirovohrad: Imeks-LTD, 240.

Kuznetsova, I. O. (2012). Elektronnyy pidruchnyk yak vazhlyvyykomponent systemy dystantsiynoho navchannya [Electronic textbook as an important component of the distance learning system].Visnyk SevNTU. Seriya: Pedahohika, 127, 63–67.

Vember, V. P. (2008). Metodychni osnovy proektuvannya ta vykorystannya elektronnoho pidruchnyka z informatyky dlya zahal'noosvitn'oyi shkoly [Methodical bases for designing and using an electronic textbook for informatics for a comprehensive school]. Natsionalnyi pedahohichnyi universytet imeni M. P. Drahomanova. Kyiv, 20.

Morze, N. V., Hlazunova, O. H. (2009). Kryteriyi yakosti elektronnykh navchal'nykh kursiv, rozroblenykh na bazi platform dystantsiynoho navchannya [Criteria for the quality of e-learning courses developed on the basis of distance learning platforms].Informatsiyni tekhnolohiyi v osviti, 4, 63–76.

Morze, N. V., Hlazunova, O. H. (2010). Atestatsiya elektronnykh navchal'nykh kursiv u systemi dystantsiynoho navchannya [Certification of electronic training courses in the system of distance learning]. Informatsiyni tekhnolohiyi i osviti, 7, 47–68.

Tryus, Yu. V., Herasymenko, I. V., Franchuk, V. M.; Tryus, Yu. V. (2012). Systema elektronnoho navchannya VNZ na bazi MOODLE: Metodychnyy posibnyk [The system of electronic education of higher educational institutions based on MOODLE]. Cherkasy, 220.


GOST Style Citations


Закон України «Про вищу освіту». Стаття 26. Основні завдання вищого навчального закладу [Електронний ресурс]. – 2014. – Режим доступу: https://urist-ua.net/закони/про_вищу_освіту/стаття_26

Морзе, Н. В. Формування й оцінювання ІК-компетентностей науково-педагогічних працівників в умовах впровадження дистанційних технологій [Електронний ресурс] / Н. В. Морзе, О. Г. Глазунова // Інформаційні технології і засоби навчання. – 2012. – № 6 (32). – Режим доступу: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/758/568

Тверезовська, Н. Т. Інтерактивні інноваційні технології у системі вищої освіти [Текст]: зб. наук. пр. / Н. Т. Тверезовська // Вісник Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут». Філософія. Психологія. Педагогіка. – 2009. – № 3 (27). – С. 236–240.

Євсюкова, Л. С. E-LEARNING: переваги і проблеми [Текст] / Л. С. Євсюкова // Вісник Черкаського університету. Серія «Педагогічні науки». – 2011. – № 211 (2). – С. 79–85.

Смульсон, М. Л. Дистанційне навчання: психологічні засади [Текст]: монографія / М. Л. Смульсон, Ю. І. Машбиць, М. І. Жалдак та ін.; ред. М. Л. Смульсон. – Кіровоград: Імекс-ЛТД, 2012. – 240 с.

Кузнецова, І. О. Електронний підручник як важливий компонент системи дистанційного навчання [Текст] / І. О. Кузнецова // Вісник СевНТУ. Серія: Педагогіка. – 2012. – № 127. – С. 63–67.

Вембер, В. П. Методичні основи проектування та використання електронного підручника з інформатики для загальноосвітньої школи [Текст]: автореф. дис. … канд. пед. наук / В. П. Вембер; Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова. – К., 2008. – 20 с.

Морзе, Н. В. Критерії якості електронних навчальних курсів, розроблених на базі платформ дистанційного навчання [Текст] / Н. В. Морзе, О. Г. Глазунова // Інформаційні технології в освіті. – 2009. – № 4. – С. 63–76.

Морзе, Н. В. Атестація електронних навчальних курсів у системі дистанційного навчання [Текст] / Н. В. Морзе, О. Г. Глазунова // Інформаційні технології і освіті. – 2010. – № 7. – С. 47–68.

Триус, Ю. В. Система електронного навчання ВНЗ на базі MOODLE [Текст]: метод. пос. / Ю. В. Триус, І. В. Герасименко, В. М. Франчук; ред. Ю. В. Триус. – Черкаси, 2012. – 220 с.







Copyright (c) 2017 Natalia Hrytsak

ISSN 2519-4984 (Online), ISSN 2519-4976 (Print)