Особливості підготовки викладачів професійної освіти у Німеччині

Анотація

Під впливом процесів євроінтеграції, глобалізації і, зокрема, з метою побудови єдиного європейського простору вищої освіти, важливим завданням освітян України є вивчення практичного досвіду закордонних колег стосовно підготовки викладацьких кадрів для професійної школи усіх рівнів. Серед європейських країн, де пильна увага приділяється якісній підготовці педагогічних кадрів, зокрема, у сфері професійної освіти, виокремлюється Німеччина.

Мета дослідження – проаналізувати особливості сучасної підготовки викладачів професійної освіти Німеччини з перспективою використання прогресивного німецького досвіду в українській системі підготовки/ перепідготовки викладачів для закладів фахової передвищої та вищої технічної освіти.

Здійснений у ході даного дослідження детальний аналіз системи підготовки викладачів професійної освіти Німеччини дозволив зробити ряд важливих узагальнень. По-перше, варто відзначити високу доцільність та результативність сформованої у Німеччини розгалуженої системи закладів, які, завдяки чіткому розподілу функцій, сприяють ефективній організації триетапної підготовки кваліфікованих викладачів для професійної освіти. По-друге, аналіз змісту навчальної програми підготовки майбутніх викладачів професійної освіти Німеччини свідчить про намагання підготувати конкурентоспроможних фахівців не лише в системі професійної освіти, але й взагалі на ринку праці. По-третє, розроблені Стандарти для викладачів у галузі освітніх наук ефективно впливають на реалізацію програм підготовки викладачів ПО, вимагаючи сформування та подальшого удосконалення у них компетентностей у сфері викладання, виховання, оцінювання та запровадження інновацій. На останок, варто відзначити нагальну необхідність використання здобутків німецького досвіду практичної підготовки викладачів ПО в українській системі підготовки та перепідготовки педагогічних та науково-педагогічних кадрів у сфері фахової передвищої та вищої технічної освіти