Сутність і структура професійної самореалізації здобувачів вищої освіти КНР

Анотація

Розглядаються питання структури і змісту професійної самореалізації здобувачів вищої освіти Китайської Народної Республіки. Актуальність і важливість дослідження сутності і структури професійної самореалізації здобувачів вищої освіти КНР обумовлена потребою у вирішенні протиріччя між сучасними вимогами до професійної самореалізації здобувачів вищої освіти КНР як майбутніх фахівців зі сформованими професійно важливими якостями, визначеними мотивами, цілями, ціннісними орієнтаціями та ставленнями до професійної діяльності, спрямовані на оволодіння необхідними знаннями, вміннями та навичками, професійною компетентністю, самоконтролем і відповідальністю за результати та реальним станом їх підготовки до здійснення такої діяльності. Крім того, майбутній фахівець має володіти розвиненим логічним мисленням, сформованою професійною культурою, готовністю до конкурентоспроможної професійної діяльності на ринку праці. Це потребує осучаснення професійної підготовки здобувачів вищої освіти у закладах вищої освіти КНР на основі оновленого змісту, вдосконалених форм і методів навчання та інноваційних освітніх технологій тощо. Професійна самореалізація особистості пов'язана із певними досягненнями у професійній діяльності: набуттям нових умінь і навичок, займанням високих посад, визнанням професійної спільноти, експертного середовища або успіхами власного бізнесу. Фахівці, що володіють професійною самореалізацією часто ставлять перед собою амбітні цілі, постійно шукають можливості для їх досягнення та прагнуть до кар’єрного зростання. Відповідно, професійна самореалізація здобувачів вищої освіти КНР є однією з найважливіших і актуальніших освітніх проблем. Досягнення мети нашого дослідження передбачало розробку програми дослідження та застосування відповідних методів, серед яких чільне місце посіли: аналіз нормативно-правової бази, наукових джерел, освітньо-професійних програм підготовки здобувачів вищої освіти, вивчення науково-організаційного та навчально-методичного забезпечення процесу підготовки, співбесіди із здобувачами та викладачами закладів вищої освіти КНР. На підставі проведеного дослідження встановлено, що здобувачі недостатньо обізнані із сутністю та структурою професійної самореалізації, яка є необхідною в професійній діяльності, мають недостатній рівень знань щодо структурних компонентів професійної самореалізації, що може негативно позначиться на якості освіти здобувачів вищої освіти та майбутній професійній діяльності