Модель формування інноваційної компетентності здобувачів базової загальної середньої освіти у процесі навчання фізики

Анотація

Формування інноваційної компетентності учнів у процесі навчання фізики стає перспективним стратегічним напрямом розвитку фізичної освіти. З огляду на результати аналізу наукової психолого-педагогічної літератури, сучасної освітньої практики з підготовки здобувачів базової загальної середньої освіти і тенденцій її розвитку виявлено потребу в оновленні змісту фізичної освіти в контексті формування інноваційної компетентності та оволодінні науково-педагогічним досвідом його формулювання в умовах Нової української школи. У статті висвітлено процес створення моделі формування інноваційної компетентності здобувачів базової загальної середньої освіти у процесі навчання фізики: з’ясовано сутність моделювання як засобу наукового пізнання та виокремлено особливості створення педагогічної моделі; схарактеризовано вихідні положення розробки моделі формування інноваційної компетентності здобувачів базової загальної середньої освіти у процесі навчання фізики; окреслено зміст основних блоків розробленої моделі. Зазначено психолого-педагогічні умови реалізації розробленої моделі: стимулювання позитивно-продуктивної мотивації учнів до оволодіння фізичною освітою; урахування досягнень науки, розвитку технологій та вимог ринку праці у змісті навчання; залучення учнів до дослідницької, проєктної та інтерактивної діяльності відповідно до стандартів освіти, освітніх та навчальних програм; активне використання новітніх педагогічних підходів до викладання та оцінювання, інновацій у сфері освіти, практики міжпредметного навчання, методів та засобів навчання, що сприяють розвитку дослідницьких та винахідницьких компетентностей здобувачів освіти; організація освітнього процесу як педагогічної взаємодії, спрямованої на розвиток особистості, її підготовку до вирішення життєвих завдань різної складності