Analysis of the assessment of the quality of the educational process by students of the master’s program in the specialty 227.01 - physical therapy
Abstract
Purpose: to determine the level of satisfaction and quality of students’ educational process in the master’s
program in the specialty 227.01 - Physical Therapy.
Material and methods: to achieve this goal, we used the following research methods: analysis of scientific and methodological literature, special regulations governing the process of assessing the quality of education
and Internet resources, a sociological survey in monitoring mode, analysis, synthesis and synthesis of data, methods mathematical statistics.
Results: thus, 164 students took part in the study of full-time masters of the Department of Physical Therapy. Occupational Therapy of NUUPES, the average age of the subjects was 27.6 ± 0.6 years. The predominant education level was - incomplete higher education (bachelor’s degree) or higher education (already received a master’s degree, but in another specialty). We can say that students of the master’s program of the Department of Physical Therapy and Occupational Therapy of NUUPES, in general, are satisfied with the quality, content, and methods of teaching the subjects of the above program. Students’ disadvantages followed: problems with employment, low quality of material in some disciplines, lack of work with special equipment, and discrepancies in the information content of theoretical and practical classes.
Conclusions: the use of information and communication technologies during the survey and processing of its results increases communication efficiency between the subjects and objects of examination (quality of use of the method). It ensures the efficiency and clarity of its results.
Keywords: initial process, students, surveys, physical therapy.
References
Білий А. К., Фурик О. О., Костровський О. М. (2018), «Вибір інструментарію для проходження опитування студентів в
рамках проекту «ТАМЕ: навчання на медичних помилках»»», Актуальні питання дистанційної освіти та телемедицини: матеріали Всеукраїнської науково-методичної відеоконференції з міжнародною участю, 25-26 квітня 2018 року, м. Запоріжжя, С. 84 – 85.
Гилюн О. В. (2012), «Освітні мотивації студентської молоді», Грані, №1(81), С. 102 – 104.
Євтух М. Б., Лузік Е. В., Дибкова Л. М. (2010), Інноваційні методи оцінювання навчальних досягнень: моногр. К.: КНЕУ, 248 с.
Зінченко В. О. (2013), Моніторинг якості навчального процесу у вищому навчальному закладі : монографія, Луганськ:
ЛНУ імені Тараса Шевченка, 360 с.
Кубанов Р. А. (2013), «Якість освіти: суть поняття та особливості оцінювання», Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка, №
(272), С. 25 – 31.
Лазарєва О., Жарова І., Кравчук Л., Кормільцев В., Баннікова Р., Гаврелюк С. (2019), «Шляхи становлення вітчизняної
системи підготовки магістрів із фізичної терапії в рамках проекту REHAB», Молодіжний науковий вісник Східноєвропейського національного університету ім. Л. Українки, №33, С. 15 –19.
Мороз В. М., Садковий В. П., Бабаєв В. М. та Мороз С. А. (2018), «Онлайн опитування студентів у системі забезпечення
якості вищої освіти», Інформаційні технології і засоби навчання, № 6(68), С. 235 – 250.
Пріоритетні напрями наукових досліджень НАПН України на 2018–2022 рр. URL: http://naps.gov.ua/ua/press/
announcements/1315/.
Blackall G. F., Melnick S. A., Shoop G. H., George J., Lerner S. M., WilsonP. K., Pees R. C., and Kreher M. (2007), «Professionalism
in medical education: The development and validation of a survey instrument to assess attitudes toward professionalism», Medical Teacher, vol. 29(2-3), pp. 58 – 62. Doi: 10.1080/01421590601044984
Calender C. and Jackson J. (2005), «Does the fear of debt deter students from higher education?», Journal of social policy,
vol. 34 (4), pp. 509 – 540.
Jalili M., Mirzazadeh A. Azarpira A. (2008), «A Survey of Medical Students’ Perceptions of the Quality of Their Medical
Education upon Graduation», Ann Acad Med Singapore, vol 37, pp. 1012 – 8.
Innovative Rehabilitation Education – Introduction of new master degree programs in Ukraine (REHAB). URL: ttp://rehabeukr.eu/
Sharifi B., Ghafarian Shirazi H. R., Momeninejad M., Saniee F., Hashemi N., Jabarnejad J., and Malekzade M. (2012), «A survey
of the quality and quantity of clinical education from the viewpoint of medical students», J Jahrom Univ Med Sci, vol. 10(2), pp. 48 – 53.
Sibanda L., Iwu C. G., and Benedict O. H. (2015), «Factors influencing academic performance of university students», Демографія та соціальна економіка, №2, pp. 103 – 115. doi: http://dx.doi.org/10.15407/dse2015.02.103
Soriano R. P., Blatt B., Coplit L., Kelly E. C., Kosowicz L., Newman L., Pasquale S. J., Pretorius R., Rosen J. M., Saks N. S., and
Greenberg L. (2010), «Teaching Medical Students How to Teach: A National Survey of Students-as-Teachers Programs in U.S. Medical Schools», Acad Med., vol. 85, pp. 1725 – 1731.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Our publications make use of copyright CREATIVE COMMONS open access journals.
Authors published in this journal agree to the following terms:
1 The authors reserve the right of authorship of the work and pass the journal right of first publication of this work are licensed under the Creative Commons Attribution License, which allows others to freely distribute the published work with reference to the authors of the original work and the first publication of this magazine.
2 The authors have the right to enter into separate agreements for additional non-exclusive distribution of work in the form in which it was published the magazine (such as work place electronic repository institution or publish as part of the monograph), provided that the reference to the first publication of this magazine.
Attention, authors!
