Актуальність роботи практичного психолога з тимчасовою дитячою групою в умовах оздоровчого табору
DOI:
https://doi.org/10.32626/2227-6246.2017-36.%25pКлючові слова:
тимчасова дитяча група, індивідуальна та групова робота, цільова систематична тренінгова програма, адаптація, самореалізація.Анотація
Проаналізовано специфіку
впливу тимчасового дитячого колективу на розвиток особистості дити-
ни залежно від віку і соціальної ситуації розвитку, яка обумовлюєть-
ся процесом входження дитини у нову соціальну групу, адаптацією до
нових умов проживання, спілкування і взаємодії зі специфічним серед-
овищем оздоровчого та дозвіллєвого спрямування. Саме тому важливим
напрямком роботи з дитиною та групою дітей є цілеспрямована систе-
матизована робота практичного психолога, що має враховувати усі осо-
бливості розвитку і формування особистості дитини, реалізовуватися на
засадах етики, відповідальності, доступності, професіоналізму, чітко
виваженого індивідуального підходу до кожної дитини.
Розроблено й апробовано цільову тренінгову програму роботи з
тимчасовою дитячою групою відповідно до вікових особливостей розви-
тку дитини та основних напрямів діяльності дитячих оздоровчих табо-
рів, враховуючи типові психологічні проблеми, що виникають у процесі
адаптації дитини до нового соціально-психологічного середовища.
Обґрунтовано застосування систематичної програми роботи відпо-
відно до віку і основних запитів дітей та їх батьків, що була впровадже-
на впродовж 2015-2016 років і успішно використовується психологом
Програми активного відпочинку для дітей «Zефір» (Україна).
Запропоновано систему методик для індивідуальної та групової
діагностики психологічних особливостей розвитку та виявлення потреб
дитини у ситуації перебування у тимчасовій дитячій групі. Саме вива-
жене поєднання індивідуального підходу та групової роботи, своєчасна
діагностика і виявлення проблем дитини, професійна робота психолога у
поєднанні з продуктивною взаємодією з іншими членами колективу (як
дитячого, так і дорослого) дає бажані результати: пришвидшує та полег-
шує процес адаптації дітей, згуртовує, зменшує емоційну напругу і дає
можливість успішно взаємодіяти, самореалізуватися кожній дитині.
Посилання
Вікова і педагогічна психологія / [О.В.Скрипченко, Л.В. Долинська, З.В. Огороднійчук та ін]. – 2-е вид., допов. – К. : Каравела, 2009. – 400 с.
Выготский Л.С. Педология подростка : детская психология / Л.С.Выготский // Собрание сочинений : в 6-ти т. – М. : Педагогика, 1984. – Т. 4. – 242 с.
Драгунова Т.В. Подросток / Т.В. Драгунова. – М. : Знание, 1976. – 96 с.
Роков Г.А. Воспитатели, школа и молодое поколение : пед. очерки Г.Рокова / Г.А.Роков. – Москва : тип. т-ва И.Д. Сытина, 1910. – 195 с.
Фортунатов Г.А. О преподавании психологии в педагогических училищах / Г.А.Фортунатов. – Москва : Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства Просвещения РСФСР. –1951 г. – 44 с.
Харламов И.Ф. Педагогика : Учеб. пособие / И.Ф.Харламов. – М. : Юрист, 3-е изд., перераб. и доп. – 1997. – 512 с.
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Редакція має повне право публікувати у Збірнику оригінальні наукові статті як результати теоретичних і експериментальних досліджень, які не знаходяться на розгляді для опублікування в інших виданнях. Автор передає редколегії Збірника права на розповсюдження електронної версії статті, а також електронної версії англомовного перекладу статті (для статей українською та російською мовою) через будь-які електронні засоби (розміщення на офіційному web-сайті Збірника, в електронних базах даних, репозитаріях та ін).
Автор публікації зберігає за собою право без узгодження з редколегією та засновниками використовувати матеріали статті: а) частково чи повністю в освітніх цілях; б) для написання власних дисертацій; в) для підготовки абстрактів, доповідей конференцій та презентацій.
Автор публікації має право розміщувати електронні копії статті (у тому числі кінцеву електронну версію, завантажену з офіційного web-сайту Збірника) на:
- персональних web-ресурсах усіх Авторів (web-сайти, web-сторінки, блоги тощо);
- web-ресурсах установ, де працюють Автори (включно з електронними інституційними репозитаріями);
- некомерційних web-ресурсах відкритого доступу (наприклад, arXiv.org).
Але в усіх випадках обов’язковою є наявність бібліографічного посилання на статтю або гіперпосилання на її електронну копію, що містяться на офіційному сайті Збірника.