ВПЛИВ СПЕЦІАЛЬНО ОРГАНІЗОВАНОГО НАВЧАННЯ НА ПСИХІЧНИЙ РОЗВИТОК ШКОЛЯРА
DOI:
https://doi.org/10.32626/2227-6246.2009-6.%25pKeywords:
навчання, розвиваюче навчання, психічний розвиток.Abstract
Дослідження навчання, як способу й засобу психічного розвитку
дитини, не перестає бути актуальною темою упродовж більш ніж півстоліття.
Отримані результати дозволили обґрунтувати положення про
істотну роль навчання в розвитку, виявити деякі конкретні психолого-
педагогічні умови розвиваючого навчання. Зусилля вчених-психологів
спрямовані на поглиблене вирішення питання про шляхи засвоєння
знань, які сприяють якісним змінам дитячого мислення, а також на
вивчення тих форм розумової діяльності школяра, які забезпечують
проникнення в суть засвоєних знань.
References
Амонашвілі Ш.А. Виховна й освітня функції оцінки навчання
школярів. - M., 1994.
Амонашвілі Ш.А. Як живете, діти? - M., 1986. - С. 42.
Брушлинский А.В. Зона ближайшего развития и проблема
субъекта деятельности // Психол.журнал, 1994. - № 3. -
С. 17-27.
Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред.
В.В.Давыдова. - M.: Педагогика-Пресс, 1996. - 536 с.
Ельконін Д.Б. Обрані психологічні праці. - M., 1989.
Занков Л.В. Избранные педагогические труды. - M.: Новая
школа, 1996.
Kабанова-Mеллер Е.Н. О переносе в процессе учения // Советская
педагогика. - 1965. - № 11.
Кабанова^еллер Е.Н. Учебная деятельность и развивающее
обучение / Е ^Жаб анова^елл ер. - M.: Знание, 1981. - 96 с.
Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток
особистості. - K.: Рад.школа, 1989. - 608 с.
Mенчинская Н.А., Богоявленский Д.И. Психология усвоения
знаний учащимися в школе. - M.: АПН РСФСР, 1958. -
с.
Mенчинская Н.А. Проблемы учения и умственного развития
школьника: Избр. психол. тр. / [Ред. И.С. Якиманская];
АПН СССР. - M.: Педагогика, 1989. - 218 с.
Переслени Л.И., Mастюкова E.M., Чупров Л.Ф. Особенности
словесно-логического мышления младших школьников
в аспекте диагностики интелектуальной недостаточности //
Журнал невропатологии и психиатрии им. С.С.Корсакова,
- Т. 89. - Вып. 3. - С. 35-39.
Репкин В .В ., Репкина Н.В. Система развивающего обучения:
проект и реальность // Репкин В .В ., Репкина Н.В. Развивающее
обучение: теория и практика. Статьи. - Томск:
Пеленг, 1997. - С. 100-118.
Репкин В .В . Формирование учебной деятельности в младшем
школьном возрасте // Вестник Харьковского университета.
- 1978. - С . 171.
Стоунс Э. Психопедагогика. Психологическая теория и практика
обучения / Пер. с англ. - М.: Педагогика, 1980. - 472 с.
Downloads
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright
The Editorial Board has the full right to publish original scientific papers containing results of theoretical and experimental research works which are not currently subject to review for publication in other scientific editions. The Author shall transfer to the editorial board of the Collection the right to spread the electronic version of the paper, as well as the electronic version of the paper translated into English (for papers originally submitted in Ukrainian and Russian) by all kinds of electronic means (placement at the official website of the Collection, electronic databases, repositories etc).
The Author of an article reserves the right to use materials of the paper, without approval with the editorial board and the founders of this Collection: a) partially or fully, for educational purposes; b) for writing own dissertation papers; c) for preparation of abstracts, conference reports and presentations.
The Author of an article can place electronic copies of the paper (including the final electronic version downloaded from the official website of the Collection) at:
- personal web resources of all Authors (websites, webpages, blogs etc.);
- web resources of the institutions where the Authors are employed (including electronic institutional repositories);
- non-profit public access web resources (for example, arXiv.org).
But in all cases, it is obligatory to have a bibliographic reference to the paper, or a hyperlink to its electronic copy placed at the official website of this Collection.
