Теоретико-методологічні засади професійної зрілості особистості фахівців соціономічних професій

Authors

  • L.A. Onufriieva

DOI:

https://doi.org/10.32626/2227-6246.2016-31.%25p

Keywords:

теоретико-методологічні засади, професійна зрілість, особистість, розвиток, майбутні фахівці соціономічних професій, професійна діяльність, професійна компетентність, професіоналізм, психологічна зрілість.

Abstract

Здійснено теоретичне узагальнення і нове вирішення проблеми психологічно значущих детермінант професійної зрілості майбутніх фахівців соціономічних професій. Розглянуто феномен професійної зрілості фахівця соціономічних професій. Зазначено, що професійна зрілість – характеристика стану розвитку особистості, що виявляється у високій професійній конструктивній активності та професійній функціональній продуктивності людини. Акцентовано, що теоретичними засадами розвитку особистісної зрілості майбутніх фахівців соціономічних професій є положення гуманістичної психології і диспозиційного підходу, згідно якого особистісна зрілість розглядається як динамічний феномен, що є результатом вродженого і неперервного прагнення особистості до самоактуалізації та досягнення особистісної зрілості. Структура значущих характеристик професійної зрілості майбутніх фахівців соціономічних професій включає характеристики інтраперсональної конструктивної активності, що виражають прояви вдосконалення структури та функцій особистості (саморегуляція, самостійність, креативність, інтелектуальність); прояви вдосконалення способів міжособистісної взаємодії та конструктивного особистісного впливу (комунікабельність, емпатійність, моральність, відповідальність); прояви вдосконалення структури самоідентичності (Его-ідентичність, самоактуалізація). Вказано, що проблема саморозвитку та самореалізації є значущою у багатьох сучасних концепціях розвитку людини, а актуальна потреба саморозвитку, прагнення до самовдосконалення є цінними вже самі по собі та є показником особистісної зрілості й водночас умовою її досягнення. Зроблено висновок, що постійне прагнення до саморозвитку приносить і закріплює успіх у професійній діяльності та сприяє професійному довголіттю особистості. Наголошено, що професіоналізм і професійна компетентність є важливими чинниками соціального розвитку особистості та невід’ємними складовими її психологічної зрілості.

References

Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности:

учеб. пособие для вузов / В.А. Бодров. – М. : ПЕР СЭ, 2001. –

с.

Большаков В.Ю. Психотренинг социодинамика, игры /

В.Ю. Большаков. – К. : «Либідь», 2004. – 352 с.

Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика / А.Ф. Бондаренко. – К., 1997. – 216 с.

Воронько Л. О. Теоретико-організаційні основи культури

праці державних службовців України : автореф. дис. канд.

наук з держ. упр. / Л. О. Воронько; Нац. акад. держ. упр. при

Президентові України. – К., 2004. – 20 с.

Гладкова В.М. Профорієнтація: навч. посібник / В.М. Гладкова. – Львів, 2002. – 156 c.

Дубовницкая Т.Д. Диагностика уровня профессиональной

направленности студентов / Т.Д. Дубовицкая // Психологическая наука и образование. – 2004. – № 2. – С. 82–86.

Емельянова Е. В. Кризис в созависимых отношениях:

принципы и алгоритмы консультирования / Е. В. Емельянова. – СПб. : Речь, 2008. – 368 с.

Келен Л.М. Особливості трансформування мотивів у процесі професійної переорієнтації вчителів: автореф. дис. канд.

психол. наук / Л.М. Келен. – К., 1998. – 24 с.

Маркова А. К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. – М., 1996. – 308 с.

Ракович Н.К. Практикум по психодиагностике личности /

отв. ред. Н. К. Ракович. – Мн. : БГПУ, 2002. – 248 с.

Сакович Н.А. Методичка по арт-терапії / Н.А. Сакович. –

СПб., 2005. – 42 с.

Трунов Д. И. Снова о «профессиональной деформации» /

Д. И. Трунов // Психол. газета. – 2004. – № 36. – С. 32–34.

Форманюк Т. В. Синдром эмоционального сгорания как

показатель профессиональной дезадаптации учителя /

Т. В. Форманюк // Вопр. психологии. – 1994. – № 6.

Хухлаева О. В. Психология развития: молодость, зрелость,

старость / О. В. Хухлаева. – М. : Издательский центр Академия, 2002. – 208 с.

Published

2016-01-04

How to Cite

Onufriieva, L. (2016). Теоретико-методологічні засади професійної зрілості особистості фахівців соціономічних професій. Collection of Research Papers "Problems of Modern Psychology", (31). https://doi.org/10.32626/2227-6246.2016-31.%p