Теоретико-методологічний аналіз проблеми професійного самовизначення особистості
DOI:
https://doi.org/10.32626/2227-6246.2016-32.%25pKeywords:
професійне самовизначення особистості, професійна освіта, розвиток, професійна підготовка, мотиваційна сфера особистості, активність суб’єкта, вчинки, поведінка, професійна діяльність.Abstract
У статті розглянуто професійне самовизначення як багатовимірний і багатоступеневий процес співвіднесення людиною власних життєвих цілей, нахилів, здібностей з об’єктивними можливостями їх реалізації, а також з умовами, які створюють для цієї реалізації конкретні види діяльності. З’ясовано, що у сучасній психологічній літературі професійне самовизначення особистості розглядається як одна із сторін її життєвого самовизначення. Зазначено, що професійне самовизначення не зводиться до одномоментного акту вибору професії і не закінчується завершенням професійної підготовки за обраною спеціальністю, а триває впродовж усього професійного життя. Зроблено висновок, що успіх професійного самовизначення залежить від власної активності суб’єкта, від його життєвої позиції, що дозволяє молодій людині цілеспрямовано, усвідомлено, активно, прикладаючи вольові зусилля, здійснювати вибір професійної діяльності та підготовку до неї. З’ясовано, що професійне самовизначення відображається в ієрархічній структурі мотиваційної сфери особистості, а також виявляється у її цілеспрямованих вчинках і поведінці, переживається на емоційному рівні у формі інтересу, бажання, захоплення, покликання, відчуття перспективи тощо. Зроблено висновок, що самовизначення, як професійне, так і особистісне, є центральним новоутворенням ранньої юності та новою внутрішньою позицією, що включає усвідомлення себе як члена суспільства, прийняття свого місця в ньому. Показано, що для учнів старших класів актуальним є навчально-професійне самовизначення – усвідомлений вибір шляхів професійної освіти та професійної підготовки.References
Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни / К. А. Абульханова Славская – М. : Мысль, 1991. – 299 с.
Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте: Психологические исследования / Л. И. Божович – М. :
Просвещение, 1968. – 252 с.
Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе / Л. И. Божович // Вопросы психологии. – 1979. – № 4. –
С.23–24.
Гинзбург М. Р. Психологическое содержание личностного
самоопределения / М. Р.Гинзбург // Вопросы психологии. –
– №3. – С. 25–36.
Зеер Е. Ф. Психология профессий / Е. Ф. Зеер. – М . : Академический Проект; Екатеринбург, 2003. – 244 c.
Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения / Е.А. Климов. – Ростов-на-Дону, 1996. – 246 с.
Маслоу А. Дальние грани людской психики /А. Маслоу. –
СПб. : 1997. – 408 с.
Мудрик А. В. Современный старшеклассник: проблемы самоопределения / А. В. Мудрик – М. : Просвещение, 1977. –
с.
Онуфрієва Л.А. Ґенеза професіоналізації студентської молоді: психологічний аспект / Л.А.Онуфрієва / Rodzina –
centrum swiata / [Pod redakcja naukowa Urszuli Grucy-
Miasik]. – Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowkiego,
– S. 347–358.
Онуфрієва Л.А. Формування психологічної готовності до
професійної діяльності випускників педагогічних ВНЗ /
Л.А.Онуфрієва / Edukacja wobec wyzwan wspolczesnosci :
Rodzina – Szkola – Region – Kultura / [ Redakcja : Barbara
Lulek, Kazimierz Szmyd]. – Krosno, 2014. – S. 341–350.
Онуфрієва Л.А. Psychological principles of future professional’s personality development: methodological and theoretical aspects / Л.А.Онуфрієва // Проблеми сучасної психології: збірник наукових праць ДВНЗ «Запорізький національний університет» та Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України / За ред. С.Д.Максименка, Н.Ф.Шевченко, М.Г.Ткалич. – Запоріжжя : ЗНУ, 2015. – №2 (8) – С. 176–182.
Сафин В. Ф. Психологический аспект самоопределения /
В. Ф.Сафин, Г. П. Ников // Психологический журнал. –
– №4. – С. 65–74.
Тименко М. П. Формування готовності старшокласників
до професійного самовизначення в умовах ринку праці /
М. П. Тименко, О. В. Мельник // Педагогіка і психологія. –
– № 3. – С. 109–116.
Френкин Р. Мотивация поведения : биологические,
когнитивные и социальные аспекты / Р. Френкин. – СПб. :
Питер, 2003. – 650 с.
Шавир П. А. Психология профессионального самоопределения в ранней юности / П. А. Шавир. – М. : Педагогика, 1981. – 96 с.
Щедровицкий П. Г. Очерки о философии образования /
П. Г. Щедровицкий. – М., 1993. – 168 с.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright
The Editorial Board has the full right to publish original scientific papers containing results of theoretical and experimental research works which are not currently subject to review for publication in other scientific editions. The Author shall transfer to the editorial board of the Collection the right to spread the electronic version of the paper, as well as the electronic version of the paper translated into English (for papers originally submitted in Ukrainian and Russian) by all kinds of electronic means (placement at the official website of the Collection, electronic databases, repositories etc).
The Author of an article reserves the right to use materials of the paper, without approval with the editorial board and the founders of this Collection: a) partially or fully, for educational purposes; b) for writing own dissertation papers; c) for preparation of abstracts, conference reports and presentations.
The Author of an article can place electronic copies of the paper (including the final electronic version downloaded from the official website of the Collection) at:
- personal web resources of all Authors (websites, webpages, blogs etc.);
- web resources of the institutions where the Authors are employed (including electronic institutional repositories);
- non-profit public access web resources (for example, arXiv.org).
But in all cases, it is obligatory to have a bibliographic reference to the paper, or a hyperlink to its electronic copy placed at the official website of this Collection.
