Ілюстрація дитячої книжки кінця ХХ – початку ХХІ століття в Україні як засіб візуальної комунікації

Анотація

Мета дослідження – розкрити ілюстрацію дитячої книжки кінця ХХ – початку ХХІ століття в Україні як засіб візуальної комунікації, що поєднує естетичні, педагогічні й соціокультурні функції. Методологія ґрунтується на порівняльно-історичному підході для фіксації змін у видавничому полі й поліграфічних практиках; структурно-семіотичному аналізі для опису візуальних кодів обкладинки, перитексту та ілюстративного розвороту; застосуванні елементів іконографічного, композиційного й колористичного аналізу для встановлення способів образотворення; використанні культурологічної інтерпретації для пояснення комунікативних функцій ілюстрації дитячої книжки у взаємодії «текст – образ – читач». Наукова новизна дослідження полягає у запропонованому інтегративному трактуванні ілюстрації дитячої книжки як комунікативної системи, де авторські образотворчі рішення забезпечують змістову конкретизацію тексту, регулювання емоційного тону читання та формування візуальної грамотності дитини. Аргументовано релевантність підходів мистецької критики та освітніх аспектів, які окреслюють інтерпретаційні стратегії ілюстратора й педагогічну функцію образу. Висновки. У результаті дослідження ілюстрація дитячої книжки України кінця ХХ – початку ХХІ століття постає засобом візуальної комунікації, що поєднує естетичні, педагогічні й соціокультурні функції. Спадкоємність традицій книжкової графіки та прискорення технологічної модернізації змінюють виробничі стандарти, професійну роль ілюстратора та спектр художніх технік Авторська ілюстрація дитячої книжки посилює функції ідентифікації видання та організації читання, а цифрові засоби збільшують стилістичну варіативність без зменшення значущості рисунка, композиції та колористики. Перспективним напрямом подальших досліджень є розширення емпіричного корпусу конкретних дитячих видань кінця ХХ – початку ХХІ століття з урахуванням нормативних вимог до поліграфічного виконання та аналізом читацької рецепції.