Впровадження програми з розвитку фізичних якостей учнів середніх класів засобами фехтування та хортингу
DOI:
https://doi.org/10.15391/ed.2026-1.06Ключові слова:
фехтування, одноборства, хортинг-фехтування, координація, швидкість, силаАнотація
Мета: обґрунтування впровадження елементів фехтування та хортингу у фізичне виховання учнів 6 класів закладів загальної середньої освіти. Матеріал та методи. У дослідженні взяли участь 19 учнів 6-х класів ліцею №114 міста Харкова. Серед них 12 хлопців та 7 дівчат. Під час дослідження всі учасники, на уроках фізичної культури, що відбувалися у дистанційному форматі займалися за модулями «Фехтування», «Хортинг - фехтування» та «Хортинг. Розділ фехтування». Додатково двічі на тиждень відвідували заняття в секції фехтування у змішаному форматі (відповідно до безпекових умов в місті). У досліджені застосовувалися такі методи: аналіз нормативної і спеціальної літератури, Інтернет ресурсів; педагогічні спостереження; педагогічне тестування; методи математичної статистики. Результати дослідження: з метою визначення ефективності розробленої програми було обрано тести фізичної підготовленості. В роботі представлено адаптовану програму з варіативних модулів фехтувального спорту й хортингу. Визначено послідовність вивчення технічних прийомів та бойових дій. Тестування здійснювалося в offline форматі. Під впливом тренувальних програм з фехтування та хортингу відбулися позитивні зміни у всіх показниках фізичної підготовленості учнів та учениць. Програма, що була впроваджена в уроки фізичної культури та заняття в спортивній секції з фехтування впродовж показала позитивні результати у розвитку в учнів координаційних та швидкісно-силових здібностей. Позитивні достовірно значущі зміни відбулися у дівчат (n=7) та хлопців (n=12) експериментальної групи 6-х класів ліцею при значущості p<0,001 за всіма сім’ю обраними тестами з фізичної підготовленості. Висновки. Отримані в ході проведеної роботи дані дозволяють стверджувати, що систематичне використання вправ варіативних модулів фехтування та хортингу позитивно впливають на фізичний, інтелектуальний та психічний розвиток учнів середніх класів ліцею. Це дозволяє рекомендувати розроблену програму для впровадження у навчальний процес з фізичної культури, а також секційну роботу.
Посилання
Баженков, Є. В., Бідний, М. В., Ребрина, А. А., Данільченко, В. О., Коломоєць, Г. А., & Дутчак, М. В. (2024). Модельна навчальна програма «Фізична культура. 5-9 класи» для закладів загальної середньої освіти. Наказ Міністерства освіти і науки України від 22.08.2024 року № 1185. https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/Navchalni.prohramy/2024/Model.navch.prohr.5-9.klas-2024/fizkult-5-9-kl-bazhenkov-ta-in-22-08-2024.pdf.
Базильчук, В., Базильчук, О., & Мозолюк, О. (2023). Формування культури здоров’я у школярів засобами фізичної культури як пріоритетний напрямок в освітньому середовищі. Physical culture and sport: Scientific perspective, (2), 130-134. https://doi.org/10.31891/pcs.2023.2.18
Бойченко, Н. В. (2019). Розвиток та вдосконалення координаційних здібностей в дзюдо. Проблеми і перспективи розвитку спортивних ігор і єдиноборств у вищих навчальних закладах, 1, 12-16.
Іванова, Л. І., & Омельчук, О. В. (2017). Професійна підготовка майбутніх учителів фізичної культури до роботи зі школярами, які за станом здоров’я належать до спеціальної медичної групи – нагальна потреба сучасності. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 15 : Науково-педагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт), 3K, 200-203. http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_015_2017_3K_59
Комісова, Т. Є. (2022). Фізіологічні основи фізичного виховання та спорту: навчальний посібник. Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, Харків. https://dspace.hnpu.edu.ua/server/api/core/bitstreams/424b7162-a43f-4067-998f-90473fadd3b9/content
Коц, С. М., & Коц, В. П. (2020). Вікова фізіологія та вища нервова діяльність : навчальний посібник. Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, Харків. https://dspace.hnpu.edu.ua/server/api/core/bitstreams/2224031f-4074-41c4-b884-6a4618d3963e/content
Кривенцова, І. В., & Калашнік, А. В. (2020). Особливості розвитку фізичних якостей у шпажистів 10-12 років. Технології збереження здоров’я, реабілітація і фізична терапія, 134-138.
Кривенцова, І. В., & Свічкар, Б. Ю. (2025). Особливості впровадження фехтувального спорту у заклади базової середньої освіти в Україні. Проблеми і перспективи розвитку спортивних ігор та одноборств у закладах вищої освіти, 33-36. https://dspace.hnpu.edu.ua/items/b51619c7-86fa-4f34-abd5-eedcc2847f60
Кривенцова, І. В., Клименченко, В. Г., & Горбань, І. Ю. (2015). Ефективність засобів та методів тактичної підготовки студентів-фехтувальників. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету, 129(4), 105-109. https://dspace.hnpu.edu.ua/items/939cd2a7-fe89-45cb-9489-411f9b6694f5
Кривенцова, І. В., Клименченко, В. Г., & Свічкар, Б. Ю. (2025). Побудова програми підготовки учнів ЗЗСО з фехтувального спорту. Фізична культура і спорт. Виклики сучасності, 205-208. https://dspace.hnpu.edu.ua/items/e6a1e73e-90e3-4c51-addb-913ba1f051e7
Линець, М. М. (2018). Основи методики розвитку координаційних якостей : лекція з навчальної дисципліни «Загальна теорія підготовки спортсменів» для студентів 4 та 5 курсів. Львів. https://repository.ldufk.edu.ua/handle/34606048/46333
Москаленко, Н. (2015). Інноваційна діяльність у фізичному вихованні загальноосвітніх навчальних закладів. Фізичне виховання, спорт і культура здоровʼя у сучасному суспільстві, 4, 35-38. http://nbuv.gov.ua/UJRN/Fvs_2015_4_10
Несен, О. О., & Клименченко, В. Г. (2020). Фізичне виховання з елементами фехтування на факультеті іноземної філології: методичні рекомендації для студентів. Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, Харків. http://hnpu.edu.ua/sites/default/files/files/Kaf_Fehtov/Metod_rek_OF.pdf
Саламаха, О. Є. (2024). Єдиноборства. Основи прикладної техніки східних бойових мистецтв – таеквон-до, карате: підручник. Київ. https://ela.kpi.ua/items/7a181311-e661-4f02-8793-6390e9e3198f
Худолій, О. М., & Єрмаков, С. С. (2011). Закономірності процесу навчання юних гімнастів. Теорія та методика фізичного виховання, 5, 3-18, 35-41. http://www.tmfv.com.ua/journal/issue/view/79
Шилова, О. Є., & Веселова, І. М. (2021). Особливості психологічної підготовки спортсменів у фехтуванні. Актуальні проблеми спорту, фізичного виховання, здоров’я людини, 131-134. https://rep.nuos.edu.ua/server/api/core/bitstreams/ed74e584-dd41-4c38-ac0a-4580b19a1c57/content
Шинкарук, О. & Улан, А. (2021). Функціональна асиметрія і орієнтація підготовки фехтувальників: монографія. Київ. https://reposit.uni-sport.edu.ua/items/12008de3-ab9d-46a5-8892-37e011b045f7
Romanenko, V., Piatysotska, S., Tropin, Yu., Rydzik, Ł., Holokha, V., & Boychenko, N. (2022). Study of the reaction of the choice of combat athletes using computer technology. Slobozhanskyi Herald of Science and Sport, 26(4), 97-103. https://doi.org/10.15391/snsv.2022-4.001
Shandrygos, V. I., Boychenko, N. V., Tropyn, Y. М., & Latyshev, N. V. (2023). Influence of functional asymmetry on performance of technical actions at freestyle wrestlers. Martial artse, 1(27), 110-122. https://doi.org/10.15391/ed.2023-1.10
Tropin, Y., Romanenko, V., Korobeynikova, L., Boychenko, N., & Podrihalo, О. (2023а). Special physical training of qualified wrestlers of individual styles of wrestling. Slobozhanskyi Herald of Science and Sport, 27(2), 56-63. https://doi.org/10.15391/snsv.2023-2.001
