Foreign Experience of Training Specialists in Socionomic Professions
DOI:
https://doi.org/10.25128/2520-6230.26.1.11Keywords:
institution of higher education, foreign experience, educational process, training of future specialists in socionomic professions, specialist in socionomic professionsAbstract
The article examines the foreign experience of training specialists in socionomic professions. In particular, attention was paid to the need to improve the educational process in institutions of higher education, which should be based on progressive European principles of competence and student-centered education. The purpose of the scientific work is to highlight the foreign experience of training specialists in the socionomic profile. The demands put forward by the world community for future specialists in the socionomic sphere have been defined. Active and person-oriented approaches are singled out as the main approaches on the basis of which the professional training of future specialists in the socio-economic sphere is implemented in foreign countries. The content of the training of specialists in socionomic professions abroad is outlined. Such educational courses as «Development of cultural competence in a pluralistic society», «Human behavior and cross-cultural environment», «The importance of racism in the practice of social work», «Modern topics in the context of diversity and pluralism», «Social work with a displaced population» were considered. Attention is focused on the inclusion of a conflictual component in the training of specialists in the socionomic profile in France. Intercultural pedagogy is defined as the main educational discipline, which is studied by future specialists of socionomic professions in all higher educational institutions in Germany. Effective forms of training future specialists in the socionomic sphere in the USA are highlighted. New trends in the training of specialists in socionomic specialties in Great Britain are proposed – interprofessionalism and transprofessionalism. The digital competences that are formed in future specialists of socionomic professions in Norway are outlined. Modern technologies are proposed, which are expedient to use in work with students: simulation, heuristic, problem and situational learning, etc. The essence of the «portfolio» method is revealed. Research results indicate the need to take into account foreign experience in the educational process of higher education institutions, aimed at reorienting the professional training process to competency-based, activity-oriented, personality-oriented training.
References
Барановська, Л. В., & Заслужена, А. А. (2023). Особистісно зорієнтовані освітні технології в підготовці фахівців соціономічних професій. Слобожанський науковий вісник. Серія «Філологія», 3, 118-122. [Baranovska, L. V., & Zasluzhena, A. A. (2023). Personally oriented educational technologies in the training of specialists in socionomic professions. Slobozhanskyi Scientific Bulletin. Series "Philology", 3, 118-122]. DOI: https://doi.org/10.32782/philspu/2023.3.22 [in Ukrainian].
Біла, О. О. (2014). Теорія і методика підготовки майбутніх фахівців соціономічної сфери до проектування професійної діяльності : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : 13.00.04. Вінниця, 45. [Bila, O. O. (2014). Theory and methods of training future specialists in the socionomic sphere for the design of professional activities: author's abstract of the dissertation for the degree of Doctor of Pedagogical Sciences: 13.00.04. Vinnytsia, 45]. [in Ukrainian].
Браніцька, Т. Р. (2014). Конфліктологічна складова підготовки майбутніх фахівців соціономічної сфери в європейських країнах. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія «Педагогіка. Соціальна робота», 32, 25–27. [Braniczka, T. R. (2014). Conflictological component of the training of future specialists in the socionomic sphere in European countries. Scientific bulletin of Uzhgorod National University. Series "Pedagogy. Social work", Vol. 32. рр. 25–27]. [in Ukrainian].
Кічук, Н. В. (2011). Підготовка майбутніх соціальних педагогів до роботи з дезадаптованими дітьми в координатах компетентністної парадигми. Збірник наукових праць К-ПНУ імені Івана Огієнка, 16, 88–94. [Kichuk, N. V. (2011). Preparation of future social pedagogues to work with maladjusted children in the context of the competence paradigm. Collection of scientific papers of Ivan Ohienko Kyiv-PNU, Vol. 16. pp. 88–94]. [in Ukrainian].
Копилова, С. В. (2012). Передумови удосконалення професійної підготовки фахівців із соціальної роботи. Наукові записки Ніжинського державного університету ім. Миколи Гоголя. Серія «Психолого-педагогічні науки», 4, 132–138. [Kopylova, S. V. (2012). Prerequisites for improving the professional training of social work specialists. Scientific notes of the Nizhyn State University named after Nikolai Gogol. Series "Psychological and pedagogical sciences", 4, 132-138]. [in Ukrainian].
Кузан, Г. (2018). Професійна підготовка фахівців соціономічних професій у вимірі сучасних вимог і реалій. Молодь і ринок, 10, 68–73. [Kuzan, G. (2018). Professional training of specialists in socio-economic professions in terms of modern requirements and realities. Youth and the Market, 10, 68-73]. DOI: https://doi.org/10.24919/2308¬4634.2018.147017 [in Ukrainian].
Кулікова, А. Є. (2009). Підготовка соціальних працівників до роботи з дітьми та молоддю у вищих навчальних закладах Швеції : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук : 13.00.05. Луганськ, 20. [Kuzan, G. (2018). Professional training of specialists in socio-economic professions in terms of modern requirements and realities. Youth and the Market, 10, 68-73]. DOI: https://doi.org/10.24919/2308¬4634.2018.147017 [in Ukrainian].
Лещинський, О. П. (2020). Модель формування індивідуального професійного профілю фахівця в умовах інтеграції у світовий освітній простір. Неперервна професійна підготовка фахівців в умовах формування спільного європейського освітнього простору: монографія. Черкаси. С. 16–17. [Leshchynsky, O. P. (2020). Model of formation of individual professional profile of a specialist in conditions of integration into the world educational space. Continuous professional training of specialists in conditions of formation of a common European educational space: monograph. Cherkasy. P. 16–17]. [in Ukrainian].
Пришляк, О. Ю. (2018). Сучасні тенденції формування полікультурної компетентності фахівців соціальної сфери в західноєвропейських країнах. Педагогічний альманах, 40, 219–226. [Pryshlyak, O. Yu. (2018). Modern trends in the formation of multicultural competence of specialists in the social sphere in Western European countries. Pedagogical Almanac, 40, 219-226]. [in Ukrainian].
Пришляк, О. Ю. (2014). Упровадження стандартів професійного розвитку фахівців соціономічної сфери: зарубіжний досвід. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія «Педагогіка. Соціальна робота», 33, 159–163. [Pryshlyak, O. Yu. (2014). Implementation of standards of professional development of specialists in the socionomic sphere: foreign experience. Scientific Bulletin of the Uzhhorod National University. Series "Pedagogy. Social Work", 33, 159-163]. [in Ukrainian].
Пришляк, О. Ю. (2021). Формування міжкультурної компетентності майбутніх фахівців соціономічних професій: теоретичний контекст : монографія / за наук. ред. В. П. Кравця. Тернопіль : Осадца Ю. В., 556. [Pryshlyak, O. Yu. (2021). Formation of intercultural competence of future specialists of socionomic professions: theoretical context: monograph / edited by V. P. Kravets. Ternopil: Osadtsa Yu. V., 556]. [in Ukrainian].
Про вищу освіту : Закон України від 01 лип. 2014 р. № 1556-VІІ. [About higher education: Law of Ukraine of July 1, 2014 No. 1556-VII]. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1556-18#Text [in Ukrainian].
Тріпак, М., Петруха, С. & Тимків, А. (2022). Домінанти становлення інклюзивного соціуму в Україні : колективна монографія. Кам’янець-Подільський : ЗУНУ, 457. [Tripak, M., Petruxa, S., & Tymkiv, A. (2022). Dominants of the formation of an inclusive society in Ukraine: collective monograph. Kamianets-Podilskyi, ZUNU. 457]. [in Ukrainian].
Фурдуй, С. Б. (2017). Компетентнісний підхід у вищій школі в Україні: розробка та впровадження ідей при підготовці фахівців соціономічної сфери. Young Scientist, 3 (43), 485–489. [Furduj, S. B. (2017). Competency approach in higher education in Ukraine: development and implementation of ideas in the training of socionomic specialists. Young Scientist, 3(43), 485-489]. [in Ukrainian].
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ivan Iskerskyi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Social Work and Education is an open access journal. Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
Creative Commons «Attribution» 4.0